万汇幼儿学府的生命教育课程体系，不是简单传授生存技能或者灌输道德规范，而是通过唤醒儿童对生命本质的觉知，构建其与世界对话的精神坐标系——如何理解生命的本质？如何爱护自己和关爱他人？如何与不同生命共创繁荣世界？如何在自己珍贵而独特的一生创造最大价值？
01生命的长度——珍惜生命
“安全和健康”是无数0前面的那个“1”，是一切可能性的根基。“生命至上、安全为本、健康第一”，这需要成人与儿童共同携手。
一是创建安全健康的生活学习环境。
万汇幼儿学府的安全健康制度清晰、责任明确、管理严谨，不同岗位分工合作，构建起守护儿童安全健康的网络体系。
二是提升孩子自我保护的安全健康意识。
安全健康课程。利用视频资料、绘本阅读等方式，学习校园安全、社会安全和居家安全等知识。
情景化学习。例如，在上下楼梯时，引导孩子扶着栏杆、一步一步慢慢走；户外活动时，提醒他们注意脚下的障碍物，帮助孩子在潜移默化中养成良好的安全习惯。
角色扮演和情景模拟。比如“小小交通警”，让孩子在模拟过马路时学习“红灯停、绿灯行”；如《不要随便跟陌生人走》，用生动的画面和语言帮助孩子理解。
安全实战演练。模拟真实危急场景，锻炼镇定、专注、敏锐的心态反应，以及自我救护技能。
偶发性事件讨论。每一次安全事件发生立即引导孩子梳理原因、经过、结果，以及如何避免。如剪刀割伤手、尖锐物品放进耳朵等；
三是不过度保护，给孩子适当“适度探索”的机会。
孩子是天生的工程师、探险家，安全健康保护应当成为成长的助力，而不是阻力。如果环境被过度“包装”成绝对安全，孩子可能会失去识别和应对风险的能力，同时限制孩子的探索成长。万汇创造了一个“有保护但不束缚”的环境，让孩子在安全的前提下学习自我保护，自由展开探索。
区分“危险”和“风险”。真正的危险（如触电、高空坠落）必须严格防范，而适度的风险（如攀爬矮滑梯、尝试新玩具）则是孩子成长的必经之路。通过观察和适时引导，让孩子们在在教师全程监护下，在安全范围内体验挑战。
给予孩子逐步放手的空间。例如，刚开始玩滑梯时，老师会在一旁保护，等孩子熟悉后，再慢慢减少干预，让他们学会自己判断如何安全玩耍。这种“脚手架式”的支持，既能保障安全，又能培养孩子的独立性。
鼓励孩子表达感受。老师会问：“你觉得这个游戏安全吗？”让孩子参与安全规则的制定，比如“我们怎样玩积木才不会砸到别人？”这样，他们不仅能理解规则的意义，还会更愿意遵守。
万汇的环境设计有“留白”。比如户外活动区不全是软垫，而是保留一些自然的草地、小坡，让孩子体验不同的地面材质，学会调整步伐；一些活动设计也会刻意让孩子接触小颗粒材料，让孩子在监督下学习正确使用。这种设计能帮助孩子理解“某些东西是需要小心对待的”。
避免过度强调“不行”也很重要。与其说“不准爬”，不如教他们“怎样爬更安全”。比如，攀爬架旁会有老师示范正确的抓握姿势，让孩子在探索中学习安全界限。
总之，安全的环境不是为了消除所有风险，而是让孩子在适度的挑战中成长。从一个相对安全的环境开始，不断抬高“天花板”的尺度。
02生命的宽度——热爱生命
生命的长度是“生存的需要”，生命的宽度是“生活的开拓”——我们如何让生命的每个时刻有活力、有幸福感？我们需要回到本质——生命是什么？
在成长探索课程《我从哪里来》，孩子们阅读《小威向前冲》，了解到生命的诞生过程。他们还结对子假扮爸爸妈妈，感受怀孕时的艰辛过程；在教室里，孩子们种植蔬菜植物、养小动物，见证着生命奇迹的变化，在照料中培养起责任心；动植物们生命的消亡也会引起孩子们的讨论。
例如：为什么要剪掉部分枝叶和小果子？小乌龟死亡后会去哪儿？
孩子们体验到生命来之不易，独一无二，更加懂得尊重生命、敬畏生命、热爱生命，这让他们有了更强烈的关爱和责任感。不仅能在生活中照顾好自己，生活得有品质、有趣味，更积极地参与自然、社会和文化生活中，与他人、与万物共同创造一个生机勃勃的世界。
03 生命的高度——成就人生
站在人类文明的高度回望，教育的本质始终是生命高度的锻造工程。当AI开始模仿人类思维是，我们更应清晰：真正区分生命层级的，不是知识储量而是价值维度。而万汇教育的使命，就是帮助一个个孩子不断超越自我，自主追寻一条向上发展、升维攀登的生命路径。
当个体突破原有认知边界时，生命维度就会发生跃迁。万汇孩子们讨论“我是一个怎样的人”，孩子们说自己“爱表达、乐于思考、喜欢交朋友、热爱运动、善良友爱……”不仅形成积极的自我认知，更探索到未来发展的无数可能性；“未来的世界会是什么样子？”孩子们提到的“飞行世界、太空旅行”，它们不仅是美好的想象，更为未来科技发展埋下了一颗种子。
“吾生也有涯”，千百年来，人们对生命意义的追寻历久弥新。生命有限，但是生命的成长无限。万汇培育着生命成长的“根脉”——尊重、关爱、责任、同理、自主、勇敢、活力、志向……
在“工具和理性”思维盛行的社会里，生命教育在孩子们的心中埋藏下一把把密钥，它悄然地在孩子们童年时刻，植入对生命本质的敬畏与热爱。伴随着孩子一生的成长，培育出具有生态智慧、情感温度和哲学思考的未来公民。
